A.操作的完成
B.言語勸導(dǎo)
C.替代性經(jīng)驗(yàn)
D.情緒喚醒
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A.育嬰箱
B.行為矯正與塑造
C.程序教學(xué)
D.登山法
A.人格是一個個動作
B.人格是習(xí)慣的派生物
C.培養(yǎng)好習(xí)慣是人格教育的關(guān)鍵
D.普遍自卑感是人格發(fā)展的動力
A.長輩的真誠賞識而不是空洞贊揚(yáng)
B.在前一發(fā)展階段形成的信任感
C.社會和文化要求青少年按一定的標(biāo)準(zhǔn)來行動
D.對自我的肯定
A.人的心理和行為都是有前因和后果，符合因果律
B.為了適應(yīng)內(nèi)心的矛盾與對外的挫折，自我有特殊的防御機(jī)制
C.自我為了使自己得到滿足，經(jīng)常會改頭換面的表現(xiàn)出來
D.個體心理發(fā)展遵循一定的階段
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
最新試題
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理（）
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
學(xué)前兒童主要使用的是（）
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）
以下哪項(xiàng)不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求（）