A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
B.學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)習(xí)條件
D.學(xué)習(xí)目的
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A.學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一
B.當(dāng)代生活與未來生活的統(tǒng)一
C.學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一
D.社會生活與兒童需求的統(tǒng)一
A.泰羅主義
B.概念重建主義課程范式
C.泰勒原理
D.惠勒原理
A.是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會生活的工具
B.不斷改造著社會生活
C.不斷建構(gòu)出新的社會生活經(jīng)驗
D.是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會生活的工具
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.技術(shù)理性
B.實踐理性
C.解放理性
D.理論理性
最新試題
《課程編制》一書的作者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）