單項選擇題在古巴和林肯對課程與教學評價的歷史分期中，把評價的本質視為描述的時期屬于（）
A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價
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1.單項選擇題“在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價”是（）
A.形成性評價
B.總結性評價
C.診斷性評價
D.暗箱式評價
2.單項選擇題在課程實施的忠實取向看來，課程變革是（）
A.教師和學生個性的成長與發(fā)展過程
B.一個復雜的、非線性的和不可預知的過程
C.一種線性過程
D.全面更新課程內(nèi)容的過程
3.單項選擇題學生向教師簽訂學習契約，這被稱為“工約”。把這種作業(yè)安排作為主要措施之一的教學組織是（）
A.班級授課制
B.道爾頓制
C.文納特卡計劃
D.凱勒計劃
4.單項選擇題最早實行選修制度的學校是（）
A.美國的中學
B.英國的中學
C.德國的大學
D.法國的大學
5.單項選擇題“兩種或兩種以上學科既在一些主題或觀點上相互聯(lián)系起來，又保持各學科原來的相對獨立”，這種課程屬于（）
A.合成課程
B.相關課程
C.融合課程
D.廣域課程
最新試題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題