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欣賞文學(xué)作品行為培養(yǎng)的目的在于激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，掌握早期閱讀的有關(guān)技巧。
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2-6歲的幼兒完全有能力在游戲、兒歌、講故事過(guò)程中自然識(shí)字。
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教師做示范后，可鼓勵(lì)幼兒自主游戲，教師進(jìn)行間接指導(dǎo)。
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在語(yǔ)言游戲剛開始時(shí)，教師使用物品動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
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情境講述是指教師啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句表達(dá)意圖的一種教學(xué)活動(dòng)。
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獨(dú)白語(yǔ)言的特點(diǎn)是要用比較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
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設(shè)計(jì)和組織幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，教師不需要在場(chǎng)，也不需要參與談話，讓幼兒自己交談。
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表演法適用于幼兒文學(xué)作品活動(dòng)中。
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鸚鵡說(shuō)話也是語(yǔ)言。
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發(fā)展口語(yǔ)理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力是幼兒語(yǔ)言教育的最終目的。
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滲透性是幼兒語(yǔ)言教育的特點(diǎn)之一。
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