A.文法中學(xué)
B.古典中學(xué)
C.國立中學(xué)
D.市立中學(xué)
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A.雙軌學(xué)制初步形成
B.國家逐漸成為管理教育的主體
C.教育思想具有意識(shí)形態(tài)的差異
D.教育理論尚未系統(tǒng)化、科學(xué)化
A.文化傳承
B.教學(xué)
C.科研
D.服務(wù)
A.教育思想與教育實(shí)踐相連
B.重視理性教育
C.重視道德教育
D.思辨性較弱
A.具有共同的奮斗目標(biāo)
B.個(gè)人利益必須服從集體利益
C.具有管理機(jī)構(gòu)和組織制度
D.具有正確的輿論
A.克魯普斯卡婭的教育思想
B.蘇霍姆林斯基的教育思想
C.馬卡連柯的教育思想
D.盧那察爾斯基的教育思想
最新試題
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）