A.就業(yè)協(xié)議書(shū)編號(hào)與學(xué)號(hào)一一對(duì)應(yīng),每人限發(fā)一份
B.根據(jù)需要,可以申請(qǐng)多份就業(yè)協(xié)議書(shū)
C.根據(jù)具體情況,同學(xué)之間可以相互調(diào)換借用
D.只要有一份就可以了,不需要就業(yè)協(xié)議書(shū)編號(hào)與學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)
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大學(xué)生培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力要注意幾點(diǎn)()
①積累知識(shí),增長(zhǎng)才干,
②突破思維定勢(shì)束縛,
③想法行動(dòng)追求標(biāo)新立異,
④倡導(dǎo)生活中的突發(fā)奇想
A.①③
B.①②
C.③④
D.②④
A.對(duì)工作朝三暮四,一山望著一山高,缺乏恒心。
B.對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高,不及時(shí)充電,導(dǎo)致其工作技能在原地打轉(zhuǎn)。
C.對(duì)自己的職場(chǎng)定位模糊,應(yīng)該做什么,什么適合自己,還不完全清楚。
D.以上都不對(duì)
A.畢業(yè)生可以通過(guò)用人單位的內(nèi)部宣傳資料、網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志、廣告宣傳手冊(cè)和媒體的報(bào)道等渠道來(lái)了解用人單位的性質(zhì)、規(guī)模、特色、組織機(jī)構(gòu)等情況。
B.了解用人單位對(duì)員工的要求、職責(zé)以及給予員工的報(bào)酬、培訓(xùn)等情況。
C.了解用人單位招聘職位的性質(zhì),工作內(nèi)容、所需知識(shí)和技能。
D.以上都對(duì)。
A.回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)不要與簡(jiǎn)歷出現(xiàn)太多的落差。
B.表達(dá)方式盡量口語(yǔ)化,用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)說(shuō)清楚問(wèn)題,要切中要害,不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。
C.回答要條理清楚,層次分明,盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答完問(wèn)題。
D.以上說(shuō)法都正確。
A.講究信用
B.恪守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺
C.在不損害他人利益和社會(huì)利益的前提下追求自己的利益。
D.以上說(shuō)法都正確
最新試題
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息,不必太過(guò)花心思去做。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
以下屬于多元智能理論的是()
分階段面試分為()。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容?()