A、加強(qiáng)對主管人員的培訓(xùn)
B、為主管人員設(shè)計(jì)好各種分析工具
C、解決主管人員在分析過程中遇到的問題
D、為主管人員設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的工作調(diào)查表和職位分析表
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A、盡可能掌握崗位概括,包括戰(zhàn)略目標(biāo)、職能、工作流程等
B、通過面談把握工作的整體情況
C、列出觀察任務(wù)清單,形成觀察分析報(bào)告
D、確定觀察對象
A、教師
B、銷售經(jīng)理
C、行政助理
D、生產(chǎn)線上的操作工人
A、中介咨詢機(jī)構(gòu)
B、高等院校與科研機(jī)構(gòu)
C、企業(yè)或政府部門
D、外聘專家
A、專業(yè)知識要過關(guān)
B、業(yè)務(wù)知識要熟練
C、對所分析的工作崗位可以不必具有豐富的經(jīng)驗(yàn)
D、組織實(shí)施能力較強(qiáng)
A、那些以崗位工作客觀要求為依據(jù)來測定或評定對象特征的指標(biāo)
B、通過不同崗位工作本身具體情況的比較來測定或評定對象特征的指標(biāo)
C、所揭示的內(nèi)容只能反映對象某一特征的指標(biāo)
D、指那些反應(yīng)不同崗位工作共性的指標(biāo)
最新試題
職級分類法是一種基于崗位進(jìn)行編制的分類方法,因此具有較好的實(shí)用性和操作性。
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域,我們經(jīng)常用什么方法?()
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
美國人賓漢的大力推動(dòng)下,在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過對數(shù)千個(gè)職位的調(diào)查與研究,形成了《美國職位大詞典》。
分類法不是憑主觀簡單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。
切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進(jìn)行觀察,這樣將會對組織造成難以挽回的負(fù)面影響。
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
按照雙因素理論,激勵(lì)因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
準(zhǔn)確性最高的是基于企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)方法推導(dǎo)的任職資格。