A、選擇的豐富性
B、組織者的多樣性
C、活動(dòng)形式豐富多彩
D、活動(dòng)空間的豐富性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、放松
B、親近自然
C、個(gè)人發(fā)展
D、利他行為
A、心理過(guò)渡期
B、心理發(fā)展期
C、心理轉(zhuǎn)換期
D、心理緊張期
A、教育、誘導(dǎo)
B、認(rèn)知、趣味
C、啟發(fā)、充實(shí)
D、疏導(dǎo)、滲透
A、國(guó)家
B、社會(huì)
C、教育機(jī)關(guān)
D、文化機(jī)構(gòu)
A、休閑教育
B、智力教育
C、品德教育
D、思想教育
最新試題
自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問(wèn)題不包括()
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生李某,第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí),感覺(jué)自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
從前,有一個(gè)王國(guó),他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái),他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明()。
俗話說(shuō):“情人眼里出西施”,這是()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō):“如果是比賽,你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()
癥狀自評(píng)量表(SCL-90)因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性,說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。