A、生產性組織的績效考評
B、科研性組織的績效考評
C、技術性組織的績效考評
D、管理性組織的績效考評
E、服務性組織的績效考評
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A、具有更多的工作自主權
B、注重個體自我開發(fā)
C、體現流程團隊的特性
D、注重團隊成員的同質性
E、體現個體學習、團隊培訓、組織開發(fā)三位一體
A、滿足市場發(fā)展要求
B、滿足企業(yè)與學習者的需求
C、兼顧實用型和系統(tǒng)性
D、體現成年人的認知規(guī)律
E、體現現代系統(tǒng)理論的基本原理
A、培訓調查與分析研究
B、前期準備
C、年度培訓計劃的制定
D、培訓課程設計
E、年度培訓計劃的審批及展開
A、結構
B、數量
C、時間
D、質量
E、空間
A、試題內容綜合度高
B、有利于考查知識運用能力
C、命題量小題干比較簡單
D、評判更科學、客觀E、考點覆蓋面較廣
最新試題
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
績效考評工作的主要責任者是（）
給受訓者提供一個來自現實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調配，另一個是（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及（）
在培訓效果中，檢查學員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓收獲，對工作行為產生了什么影響屬于（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的，屬于（）
崗位分析的重點有三個方面，其中居于基礎地位的是（）