A、短期的業(yè)余培訓(xùn)班
B、長(zhǎng)期的業(yè)余培訓(xùn)班
C、短期的專業(yè)培訓(xùn)班
D、長(zhǎng)期的專業(yè)培訓(xùn)班
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A、考評(píng)流程
B、考評(píng)工具
C、考評(píng)者
D、考評(píng)結(jié)果
A、員工本人
B、員工的同事
C、員工的直接主管
D、外部人員
A、10%左右
B、20%-30%
C、40%-50%
D、60%-70%
A、上級(jí)考評(píng)
B、同級(jí)考評(píng)
C、下級(jí)考評(píng)
D、自我考評(píng)
最新試題
績(jī)效管理過程應(yīng)注意建設(shè)的機(jī)制有()
目標(biāo)設(shè)置理論極力主張參與,運(yùn)用參與的主要好處在于,引導(dǎo)員工建立更難達(dá)到的目標(biāo)。
為避免由于大多數(shù)員工都得到比較高的等級(jí)而沒有真正把績(jī)效優(yōu)秀的員工區(qū)分出來,需要對(duì)各個(gè)等級(jí)的人數(shù)比例作出限制的評(píng)估方法叫()
在下列績(jī)效評(píng)估出現(xiàn)的偏差中,可用強(qiáng)制分配法為對(duì)策的有()
員工自我評(píng)估通常是先由直接上級(jí)對(duì)員工進(jìn)行評(píng)估,然后再由被評(píng)估者自己自我評(píng)估,最后由被評(píng)估者和直接上級(jí)進(jìn)行溝通確定員工績(jī)效。
360度反饋法主體選擇的原則有()
績(jī)效評(píng)估主體是指對(duì)被評(píng)估者作出評(píng)估的個(gè)體,可以是客戶。
行為示范是指通過讓受訓(xùn)人員觀摩行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例或影像資料,而后進(jìn)行()的一種培訓(xùn)方法。
績(jī)效評(píng)估方法發(fā)展的新趨勢(shì)有()
績(jī)效反饋在評(píng)估者和被評(píng)估者之間架起了一座溝通的橋梁。