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A.正確
B.不完全正確
C.基本是錯誤的
D.錯誤
A.教育行政官員對下級提供決策建議
B.咨詢機(jī)構(gòu)向教育領(lǐng)導(dǎo)提供決策建議
C.教育咨詢是雙向的，決策的形成是教育領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)交互作用的結(jié)果
D.領(lǐng)導(dǎo)者之間相互思維碰撞
A.管經(jīng)濟(jì)的政府官員
B.管教育的政府官員
C.教師隊伍的水平與質(zhì)量
D.重視教育的家長群體
A.正確
B.基本正確
C.不完全正確
D.錯誤
A.以領(lǐng)導(dǎo)者辦好學(xué)校為中心組織起來
B.以教職工需求為中心組織起來
C.以育人為中心組織起來
D.以學(xué)生的需求為中心組織起來
最新試題
教育咨詢的特性不包括（）
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。