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單項(xiàng)選擇題
《教育法》四十一條規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件?！?/h4>
A.高等教育
B.職業(yè)訓(xùn)練
C.終身教育
D.職業(yè)教育
單項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國(guó)高等教育法》已由中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議于1998年8月29日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自1999年1月1日起施行。該法的頒布實(shí)施標(biāo)志著長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高等教育“無(wú)法可依”時(shí)代的結(jié)束，高等教育（）進(jìn)入新的歷史階段。
A.法規(guī)建設(shè)
B.法制建設(shè)
C.政策建設(shè)
D.制度建設(shè)
單項(xiàng)選擇題
國(guó)家對(duì)普通高校的貧困學(xué)生，通過(guò)（）、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)制度，包括特困生補(bǔ)助、學(xué)雜費(fèi)減免等政策和措施，資助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.借款
C.助學(xué)
D.籌資
單項(xiàng)選擇題
解聘用人單位因某種原因不適應(yīng)繼續(xù)聘任教師或發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或者違反規(guī)定等而解除聘用關(guān)系。（）具有法律效力，用人單位在解聘教師時(shí)，須有正當(dāng)理由，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
A.聘書
B.聘請(qǐng)證書
C.聘任合同
D.聘任
單項(xiàng)選擇題
加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究和（），建立健全科學(xué)研究和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，為職業(yè)教育宏觀決策和職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)。
A.政策研究
B.教學(xué)研究
C.實(shí)踐研究
D.理論研究
單項(xiàng)選擇題
《民辦教育促進(jìn)法》第2條規(guī)定：“國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，適應(yīng)本法。”根據(jù)本條規(guī)定，民辦教育促進(jìn)法所調(diào)整的僅僅是民辦學(xué)校，而且是具有（）的民辦學(xué)校。
A.公益性
B.私人性
C.非公益性
D.集體性
單項(xiàng)選擇題
基礎(chǔ)教育、中等和中等以下職業(yè)教育和成人教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。（）逐步實(shí)行中央和省、自治區(qū)、直轄市兩級(jí)管理，由省級(jí)政府管理為主的體制。
A.高等職業(yè)教育
B.義務(wù)教育
C.高等教育
D.幼兒教育
單項(xiàng)選擇題
各級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)都是具有相對(duì)獨(dú)立的行政法律關(guān)系的主體，都有各自的職權(quán)和（）。
A.管理機(jī)關(guān)
B.管理職能
C.管理機(jī)構(gòu)
D.管理范圍
單項(xiàng)選擇題
《教育法》第一章第14條規(guī)定： “國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。”這表明，我國(guó)現(xiàn)行的教育（）是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理。
A.關(guān)系主體
B.內(nèi)部管理
C.行政體制
D.管理體制
單項(xiàng)選擇題
按照《教師法》第三章、《教師資格條例》第三章的有關(guān)規(guī)定，幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府（）認(rèn)定。
A.所轄機(jī)構(gòu)
B.所轄學(xué)校
C.教育行政部門
D.所管學(xué)校

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憲法是國(guó)家的（），在國(guó)家法律體系中具有最高法律地位和效力，是國(guó)家制定基本法律及其他法律、法規(guī)的根本依據(jù)，一切違背憲法的法律、法規(guī)和其他規(guī)范性文件均是無(wú)效的。

你可能感興趣的試題

《教育法》四十一條規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件?！?/h4>
A.高等教育
B.職業(yè)訓(xùn)練
C.終身教育
D.職業(yè)教育

國(guó)家對(duì)普通高校的貧困學(xué)生，通過(guò)（）、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)制度，包括特困生補(bǔ)助、學(xué)雜費(fèi)減免等政策和措施，資助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究和（），建立健全科學(xué)研究和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，為職業(yè)教育宏觀決策和職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)。

基礎(chǔ)教育、中等和中等以下職業(yè)教育和成人教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。（）逐步實(shí)行中央和省、自治區(qū)、直轄市兩級(jí)管理，由省級(jí)政府管理為主的體制。

各級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)都是具有相對(duì)獨(dú)立的行政法律關(guān)系的主體，都有各自的職權(quán)和（）。

按照《教師法》第三章、《教師資格條例》第三章的有關(guān)規(guī)定，幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府（）認(rèn)定。

憲法是國(guó)家的（），在國(guó)家法律體系中具有最高法律地位和效力，是國(guó)家制定基本法律及其他法律、法規(guī)的根本依據(jù)，一切違背憲法的法律、法規(guī)和其他規(guī)范性文件均是無(wú)效的。

你可能感興趣的試題

國(guó)家對(duì)普通高校的貧困學(xué)生，通過(guò)（）、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)制度，包括特困生補(bǔ)助、學(xué)雜費(fèi)減免等政策和措施，資助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究和（），建立健全科學(xué)研究和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，為職業(yè)教育宏觀決策和職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)。

各級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)都是具有相對(duì)獨(dú)立的行政法律關(guān)系的主體，都有各自的職權(quán)和（）。

按照《教師法》第三章、《教師資格條例》第三章的有關(guān)規(guī)定，幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府（）認(rèn)定。

憲法是國(guó)家的（），在國(guó)家法律體系中具有最高法律地位和效力，是國(guó)家制定基本法律及其他法律、法規(guī)的根本依據(jù)，一切違背憲法的法律、法規(guī)和其他規(guī)范性文件均是無(wú)效的。

國(guó)家對(duì)普通高校的貧困學(xué)生，通過(guò)（）、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)制度，包括特困生補(bǔ)助、學(xué)雜費(fèi)減免等政策和措施，資助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究和（），建立健全科學(xué)研究和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，為職業(yè)教育宏觀決策和職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)。

各級(jí)教育行政管理機(jī)關(guān)都是具有相對(duì)獨(dú)立的行政法律關(guān)系的主體，都有各自的職權(quán)和（）。

按照《教師法》第三章、《教師資格條例》第三章的有關(guān)規(guī)定，幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府（）認(rèn)定。