直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。

讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。