單項(xiàng)選擇題哈勒大學(xué)成立之初,()可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

A.文科中學(xué)的畢業(yè)生
B.泛愛學(xué)校的畢業(yè)生
C.實(shí)科中學(xué)的畢業(yè)生
D.文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)的畢業(yè)生


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于18世紀(jì)后期德國的“泛愛學(xué)?!保韵抡f法錯誤的是()

A.受到盧梭和夸美紐斯的影響
B.與赫爾巴特的兒童管理相對立
C.重視德語,也開設(shè)外國語
D.教師可以適當(dāng)進(jìn)行體罰

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于拉夏洛泰的教育思想,以下說法錯誤的是()

A.必須由國家辦學(xué)
B.重視學(xué)校進(jìn)行外語與科學(xué)教育
C.以培養(yǎng)良好的本國國民為目的
D.教師必須嚴(yán)謹(jǐn)、有道德,教學(xué)能力強(qiáng)

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于法國教育家愛爾維修的教育主張,以下不正確的是()

A.教育是萬能的
B.打破教會對學(xué)校的壟斷,國家辦學(xué)
C.每個(gè)人的智力生來不同
D.關(guān)心現(xiàn)實(shí)的利益

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于法國大革命時(shí)期的教育法案說法錯誤的是()

A.《塔列蘭教育法案》規(guī)定了四級學(xué)制,即小學(xué)、中學(xué)、專門學(xué)校和大學(xué)院
B.《康多塞方案》是康多塞于1792年提出的一份由國家舉辦世俗性學(xué)校的教育計(jì)劃
C.《雷佩爾提教育方案》提出由國家設(shè)立寄宿制學(xué)?!皣窠逃摇?br/>D.《塔列蘭教育法案》《康多塞方案》《雷佩爾提教育方案》的頒布標(biāo)志著法國從封建等級教育制度向近代教育制度的轉(zhuǎn)變

5.單項(xiàng)選擇題在19世紀(jì)為法國教育平等做出突出貢獻(xiàn)的是()

A.帝國大學(xué)的設(shè)立
B.《費(fèi)里法案》確立了國民教育義務(wù)、免費(fèi)、世俗化三大原則,促進(jìn)了初等教育的普及
C.國立中學(xué)和市立中學(xué)成為主要的中等教育機(jī)構(gòu)
D.拿破侖第一帝國時(shí)期,一批??茖W(xué)校、軍事學(xué)校及巴黎高等師范學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)辦起來,此類學(xué)校被合稱為法國高等教育體系中的“大學(xué)?!?/p>

最新試題

下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題