青少年戀愛的類型有多種，由于相互之間對對方的愛慕而產(chǎn)生的戀愛現(xiàn)象屬于（）。

哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的青少年不獨(dú)立、循規(guī)蹈矩、消極、缺乏自信心、創(chuàng)造力和社會適應(yīng)性（）。

（）是指個體所處的兩個或兩個以上微系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。

行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。

社會工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科，專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會功能與作用。

“自我同一性”概念和“心理社會性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來的。

青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時期，人們的身體經(jīng)歷著成長過程中的重要變化。這是哪個理論的觀點(diǎn)（）。

影響青少年生理發(fā)育個體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。

（）是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會工作者幫助的人。

自卑是自我評價偏低所帶來的以慚愧、羞愧、內(nèi)疚、灰心、失望等表現(xiàn)為主的情緒體驗(yàn)。