A.教師是課程的“開發(fā)者”B.教師是課程的“消費(fèi)者”C.課程實(shí)施是根據(jù)課程計(jì)劃“按圖索驥”的過程D.課程實(shí)施是一個(gè)真正的創(chuàng)造過程
A.規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)B.確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-主題的選擇與命名C.設(shè)計(jì)具體活動(dòng)-主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源D.主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)
A.安全性B.層次性C.豐富性D.系統(tǒng)性