A.生理需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
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A.強(qiáng)調(diào)多維度、多層次的過程性評(píng)價(jià)
B.是決定學(xué)生知識(shí)建構(gòu)過程的設(shè)計(jì)
C.重視學(xué)生高效地獲得知識(shí)
D.不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
A.把正確的知識(shí)告訴學(xué)生
B.替學(xué)生解決問題
C.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲
D.評(píng)價(jià)學(xué)生
A.用講解、小說中人物的描述來引導(dǎo)
B.樹立遠(yuǎn)離學(xué)生生活的榜樣
C.老師言行雅正,做表率
D.讓學(xué)生參加道德知識(shí)競賽
A.無需培養(yǎng)自覺的歸因意向
B.逃避失敗與歸因無關(guān)
C.通過歸因過程培養(yǎng)學(xué)生的自我觀念
D.歸因是否正確積極不影響自我認(rèn)知
A.滿足兒童的任何愿望
B.提高兒童的認(rèn)識(shí)能力
C.少創(chuàng)設(shè)教育情境
D.給孩子最好的物質(zhì)享受
最新試題
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理()
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是()
根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問題是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
畫人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()