A.文化表現(xiàn)在對(duì)人的身體和精神的訓(xùn)練
B.文化乃是包含知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律習(xí)俗的復(fù)雜整體
C.文化是人類全部精神活動(dòng)
D.文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的政治制度和組織制度
E.文化是指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和
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A.兒童思維發(fā)展分為4個(gè)階段
B.每個(gè)階段都是對(duì)前一階段的完善
C.發(fā)展階段是階梯式的
D.各階段的發(fā)展可提前或推后，但先后順序不變
E.每個(gè)人通過各個(gè)階段的速度有所不同
A.彈性防線
B.正常防線
C.抵抗線
D.基本結(jié)構(gòu)
E.應(yīng)激源
A.增強(qiáng)護(hù)士的跨文化護(hù)理意識(shí)是實(shí)施護(hù)理操作的前提
B.護(hù)士應(yīng)注意評(píng)估各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族不同的文化習(xí)慣
C.為預(yù)防和減少患者出現(xiàn)文化休克，護(hù)士需要有針對(duì)性的調(diào)動(dòng)社會(huì)支持系統(tǒng)
D.護(hù)士需要重視患者的心理體驗(yàn)和感受
E.面對(duì)文化差異，護(hù)士可以觸碰到患者的避諱
A.心理護(hù)理
B.生活護(hù)理
C.幫助患者樹立正確的健康觀
D.鼓勵(lì)患者家屬多給予陪伴、關(guān)注
E.給予有力的社會(huì)支持
A.啟發(fā)性
B.針對(duì)性
C.直觀性
D.合作性
E.可行性
最新試題
某醫(yī)院晚10點(diǎn)，一患兒以發(fā)燒收入病房。入院后護(hù)士給予入院介紹，并告知紫外線燈不能隨意打開。次晨6點(diǎn)，護(hù)士巡視病房時(shí)發(fā)現(xiàn)紫外線燈開著，趕緊關(guān)閉。護(hù)士主要擔(dān)心的是紫外線會(huì)對(duì)患兒及家屬造成（）
某市近日多沙塵天氣，人們外出時(shí)佩戴口罩，積極應(yīng)對(duì)，減少灰塵吸入，屬于（）
小周是病房的責(zé)任護(hù)士，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，輔助護(hù)士小張佩服不已，兩人工作配合協(xié)調(diào)默契，特別是在連續(xù)搶救危重病人時(shí)，小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長(zhǎng)提出不做責(zé)任護(hù)士了，令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長(zhǎng)分析可能的原因是（）
腫瘤科孟護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室醫(yī)療廢物的處理嚴(yán)格把控，她要求科室護(hù)士及清潔工嚴(yán)格處理污染物及廢棄物，其處理不妥的是（）
關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）
李女士按時(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗，這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的（）
患者張某，男，70歲，晨練時(shí)不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題發(fā)生爭(zhēng)吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說明疾病會(huì)影響家庭的運(yùn)作過程，護(hù)士應(yīng)該（）
患者張某，男，14歲，體操運(yùn)動(dòng)員，2個(gè)月前在一次訓(xùn)練過程中不慎從單杠墜落，導(dǎo)致胸髓受損，現(xiàn)病人大小便失禁，下肢無知覺，無活動(dòng)功能，病人情緒低落，和護(hù)士訴說：“這輩子完了，我是個(gè)廢人了！”。護(hù)士小王安慰他的語言不正確的是（）
WHO召開的第二屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)上主要的議題是（）
患者張某，左側(cè)下肢閉合性骨折，護(hù)士在早期為其進(jìn)行冰袋冰敷以促進(jìn)腫脹的消退。冰敷期間護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人左腳趾皮膚青紫，迅速采取有效防護(hù)措施，其目的是警惕（）