單項(xiàng)選擇題“能夠?qū)叹?、教材、色彩等產(chǎn)生聯(lián)想”屬于多元智能理論中的（）。
A.言語(yǔ)語(yǔ)言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺(jué)空間智能
D.自我認(rèn)識(shí)智能
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1.單項(xiàng)選擇題宋老師通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷打雷的時(shí)候一定會(huì)下雨小熊對(duì)此產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為打雷也不一定會(huì)下雨。這時(shí)小熊產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。
A.美感
B.道德感
C.幽默感
D.理智感
2.單項(xiàng)選擇題袁老師在上課的過(guò)程中會(huì)有意無(wú)意地夸獎(jiǎng)成績(jī)中等的曉偉曉偉認(rèn)為袁老師對(duì)自己“寄予厚望”，所以在學(xué)習(xí)上更加努力了，成績(jī)也有了突破性的進(jìn)步袁老師運(yùn)用的是（）。
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.阿倫森效應(yīng)
C.醞釀效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
3.單項(xiàng)選擇題先學(xué)習(xí)“新鮮的食物”和“健康”兩個(gè)概念，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)“新鮮的食物是健康的”。這種學(xué)習(xí)屬于（）。
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.言語(yǔ)學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
4.單項(xiàng)選擇題小彤的媽媽想要糾正小彤的駝背，所以一旦發(fā)現(xiàn)小彤駝背，就會(huì)讓小彤貼著墻站立半小時(shí)。這種方式屬于（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.負(fù)懲罰
5.單項(xiàng)選擇題“學(xué)生是否具有濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)是否具有好奇心和求知欲”屬于從學(xué)生的（）來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。
A.情緒狀態(tài)
B.注意狀態(tài)
C.交往狀態(tài)
D.生成狀態(tài)
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
題型：?jiǎn)柎痤}
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
題型：判斷題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
題型：?jiǎn)柎痤}
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
題型：?jiǎn)柎痤}
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
題型：判斷題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
題型：?jiǎn)柎痤}
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
題型：?jiǎn)柎痤}