A.語義策略
B.動作策略
C.詞序策略
D.非語言策略
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A.語言規(guī)范
B.語言形式
C.語言內(nèi)容
D.語用技能
A.傾聽
B.表述
C.欣賞文學(xué)作品
D.游戲
E.早期閱讀
A.活動的過程應(yīng)綜合體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法
B.活動過程應(yīng)讓學(xué)生主動參與
C.活動過程應(yīng)體現(xiàn)各類語言教育活動結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
D.活動過程的設(shè)計要為活動過程的實(shí)施留有余地
A.日常生活中的語言交往
B.自由游戲中的語言交往
C.其他領(lǐng)域活動中的語言交往
D.專門的情景
A.提供學(xué)前兒童充分操作語言的機(jī)會
B.通過多種形式的操作促進(jìn)兒童語言的發(fā)展
C.要注意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動中的主體作用
D.要注意發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用
最新試題
實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于評價的（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）