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通過實物演示可以使幼兒對物體在數(shù)、量、形等方面的相同點和不同點有清楚的感知,同時可促進幼兒觀察力和思維能力的發(fā)展。
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比較的形式可以有對應比較和非對應比較。
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數(shù)學知識是一種邏輯知識,兒童通過自己的活動主動建構(gòu)數(shù)學概念。
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