教師要做學生生活和心理的輔導者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

新型教師觀提倡（）。

教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

教師的適應不良，主要是由于外界的原因導致的。

（）是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質認識，它具有指導、構建學校教育實踐的重要價值。

（）是教師教學經驗的積累，是指教師在實現教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。

教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質量。

嚴謹治學需要教師（）。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

現代小學教師的知識結構是（）。