（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

品德是人的自然屬性。

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。