在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

德育目標按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

人的品德依賴于德育。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。