A.順序性能
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.發(fā)展速度不平衡性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.現(xiàn)實(shí)因素
B.先天因素
C.后天因素
D.可能因素
A.教育與人類社會(huì)共始終
B.教育是人類社會(huì)所特有
C.教育隨社會(huì)歷史發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級(jí)所占有
A.實(shí)踐因素
B.文化因素
C.科學(xué)因素
D.社會(huì)因素
A.引人注目的教育現(xiàn)象
B.引人困惑的教育現(xiàn)象
C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象
D.引人困惑亟待研究解決的教育現(xiàn)象
A.遺傳因素
B.教育
C.主觀能動(dòng)性
D.環(huán)境
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。