A.引人注目的教育現(xiàn)象
B.引人困惑的教育現(xiàn)象
C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象
D.引人困惑亟待研究解決的教育現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳因素
B.教育
C.主觀能動(dòng)性
D.環(huán)境
A. 說課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
B. 備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課內(nèi)輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
C. 備課 說課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
D. 備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
A.認(rèn)識(shí)和情感
B.生理和心理
C.理性和感性
D.氣質(zhì)和性格
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）