A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
A.評學(xué)、評教、評課程
B.學(xué)業(yè)成績評價
C.教師教學(xué)質(zhì)量評價
D.課程評價
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.組織教材、確定教學(xué)活動
D.制定三種計劃
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.講授新課
D.小結(jié)、作業(yè)
A.班級上課制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.特朗普制
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。