語(yǔ)文課程中，語(yǔ)文素養(yǎng)一般不夠明確。

小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)遵循小學(xué)教育的基本規(guī)律，始終堅(jiān)守（）立場(chǎng)。

在學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)。

良好的書寫習(xí)慣主要有正確使用文具，養(yǎng)成細(xì)心保管和愛護(hù)書寫工具的習(xí)慣。

寫字教學(xué)中，教師的示范作用很重要。

拼音不能幫助學(xué)習(xí)普通話。

漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學(xué)生人素養(yǎng)。（）

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，調(diào)集各種相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解讀（）。

識(shí)字教育中寓識(shí)字于游戲之中必須按教學(xué)要去而定。

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。