語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一性質(zhì)意味著它是語文課程與教學(xué)唯一正確的形態(tài)。

1963年的教學(xué)大綱的特點(diǎn)是明確語文課程文化性的特點(diǎn)。

閱讀是語言運(yùn)用和語言外化的過程。（）

識字教學(xué)的策略是（）

傳統(tǒng)識字教學(xué)主張先集中讀書。（）

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，調(diào)集各種相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)解讀（）。

小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點(diǎn)。

作文訓(xùn)練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。

兒歌和童謠是小學(xué)生喜聞樂見的語文學(xué)習(xí)體裁。