傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)主張先集中讀書。（）

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，調(diào)集各種相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解讀（）。

九年義務(wù)教育階段規(guī)定，小學(xué)語文課程設(shè)置約占總課時(shí)的（）。

語文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為文本意義是在讀者與文本的對話中構(gòu)建的。

兒歌和童謠是小學(xué)生喜聞樂見的語文學(xué)習(xí)體裁。

小學(xué)語文主題教學(xué)遵循小學(xué)教育的基本規(guī)律，始終堅(jiān)守（）立場。

作文訓(xùn)練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評價(jià)體系。