學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

一般說來，數(shù)學素質包括（）。

衡器主要測量物體的（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。