A.扎實(shí)的理論基礎(chǔ)
B.了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C.正確的教育觀念
D.良好的基本功
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A.學(xué)校
B.家長(zhǎng)
C.教委
D.監(jiān)護(hù)人
A.發(fā)展適宜性原則
B.大環(huán)境和小環(huán)境相結(jié)合的原則
C.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則
D.幼兒參與的原則
A.實(shí)物操作活動(dòng)
B.幼兒園活動(dòng)
C.模擬游戲活動(dòng)
D.人際交往活動(dòng)
A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則
B.發(fā)展適宜性的原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.規(guī)模盡量的大原則
A.是否為幼兒提供了人際交往的機(jī)會(huì),特別是幼兒之間相互學(xué)習(xí)和自由交往的機(jī)會(huì)
B.是否鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),并在其中靈活而主動(dòng)地學(xué)習(xí)
C.是否重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)
D.是否讓幼兒家長(zhǎng)滿意
最新試題
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康,照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等,以下()不是我國(guó)目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
在幼兒園工作評(píng)估過程中,評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理,各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞,人員配備是否存在矛盾沖突,幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等,這屬于評(píng)估功能中的()
()是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng),這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激,從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá),令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制,以下()不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
下列哪一項(xiàng)不是幼兒園后勤管理的特點(diǎn)?()
在幼兒園精神文化建設(shè)中,園長(zhǎng)的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
幼兒園需要全體員工共同努力,靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象,在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的()
幼兒園未盡到應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),導(dǎo)致幼兒在幼兒園被燙傷,在此事故中,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)()。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱,對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的()。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、??顚S?;厲行節(jié)約、能省則?。粐?yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。