A.主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動(dòng)
B.它是與幼兒的生理、心理活動(dòng)交融為一體
C.統(tǒng)合進(jìn)行的最富有發(fā)展價(jià)值的綜合性活動(dòng)
D.是幼兒園教育的可選內(nèi)容
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A.教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
B.教育活動(dòng)的組織者
C.教育活動(dòng)的調(diào)控者
D.教育活動(dòng)的受益者
A.環(huán)境的教育性
B.環(huán)境的適應(yīng)性
C.環(huán)境的可控性
D.環(huán)境的單一性
A.與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育
B.為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會(huì)生態(tài)環(huán)境
C.以社區(qū)文化為底蘊(yùn)，充分發(fā)展幼兒園素質(zhì)教育
D.以社區(qū)的環(huán)境為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒社交能力
A.充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則
B.促進(jìn)兒童德、智、體諸方面全面和諧發(fā)展的原則
C.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則
D.發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則
A.讓幼兒體驗(yàn)社會(huì)角色
B.是幼兒重要的信息源
C.是幼兒獲得尊重的重要途徑
D.是幼兒實(shí)際的社會(huì)生活
最新試題
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國(guó)家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來(lái)規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制，以下（）不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
在職培訓(xùn)是指對(duì)已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來(lái)看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
在幼兒園工作評(píng)估過程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）
幼兒園園長(zhǎng)在工作中，能主動(dòng)引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個(gè)管理過程，這屬于園長(zhǎng)的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。