單項選擇題人的()的生成是人的生成的關(guān)鍵標(biāo)志。
A.身體
B.主體性
C.感覺
D.技能
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1.單項選擇題主體生成教育的要求教師發(fā)揮()。
A.獨(dú)裁作用
B.主導(dǎo)作用
C.統(tǒng)治作用
D.懲罰作用
2.單項選擇題文化教育人類學(xué)關(guān)注()。
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化對人形成的作用
D.人的社會責(zé)任
3.單項選擇題課堂人種志的量化研究主要是以()描述研究對象。
A.層次關(guān)系
B.反饋關(guān)系
C.數(shù)量關(guān)系
D.人際關(guān)系
4.單項選擇題在多元文化社會里,學(xué)校通常應(yīng)當(dāng)代表()文化。
A.有錢人的
B.有權(quán)人的
C.公眾的
D.少數(shù)階層的
5.單項選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)的本質(zhì)生成理論分析模式認(rèn)為研究()是認(rèn)識教育的基礎(chǔ)。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.道德問題
最新試題
以下哪一種游戲不是社會性游戲()。
題型:單項選擇題
在與自身動作語的模仿關(guān)系中,個體可以通過自己的表現(xiàn)體驗()。
題型:單項選擇題
榮格將原型圖像定義為:生活中的每一個重要經(jīng)歷,每一個意義深遠(yuǎn)的沖突,都可以喚起這些圖像的價值,并將這些圖像歸為()。
題型:單項選擇題
以下屬于中華民族在參與自然中形成的文化產(chǎn)物的是()。
題型:多項選擇題
表演可以理解為一系列()的組合。
題型:單項選擇題
教育人類學(xué)的教育決策功能有()。
題型:多項選擇題
想要對動作語進(jìn)行解讀,就必須要以()方式進(jìn)行。
題型:單項選擇題
“和平學(xué)之父”的約翰·加爾通提出了“直接暴力”“結(jié)構(gòu)性暴力”“文化暴力”,以及對應(yīng)三種暴力方式提出“()”“消極和平”“文化和平”等概念。
題型:單項選擇題
通過手勢和儀式所獲得的關(guān)與身體的實踐知識并不是一種分析的或者編排好的知識,它是一種()的知識。
題型:單項選擇題
()是確定課堂人種志研究對象的最主要因素。
題型:單項選擇題