A、正態(tài)總體均值的檢驗,方差已知
B、正態(tài)總體均值的檢驗,方差未知
C、大樣本下總體均值的檢驗
D、正態(tài)總體方差的檢驗
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A、差異很重要
B、差異未必重要
C、樣本量太大容易引起檢驗結果顯著
D、樣本量太小容易引起檢驗結果顯著
A、對某一假設的拒絕域擴大
B、對某一假設的拒絕域縮小
C、對某一假設的拒絕域不變
D、對某一假設的接受域隨之縮小
A、樣本指標落在接受域內,就證明原假設一定是真實的
B、樣本指標落在接受域內,并不證明原假設一定是真實的
C、樣本指標落在拒絕域內,就證明原假設一定是假的
D、樣本指標落在接拒絕內,并不證明原假設一定是假的
A、原假設不真實的條件下發(fā)生
B、原假設真實的條件下發(fā)生
C、原假設與實際值差距越大,Ⅱ型錯誤被鑒別的概率越大,犯錯率就越小
D、原假設與實際值差距越小,Ⅱ型錯誤被鑒別的概率越大,犯錯率就越小
A、縮小顯著性水平,就擴大了拒絕域,從而增加犯Ⅰ型錯誤的可能性
B、縮小顯著性水平,可縮小拒絕域,從而減少犯Ⅰ型錯誤的可能性
C、縮小顯著性水平,可縮小拒絕域,從而增加了犯Ⅱ型錯誤的可能性
D、要同時減少兩類錯誤是不可能的
最新試題
反映高校專任教師中具有博士學位者比重的標志屬于()
被稱為范圍較小的全面調查的統(tǒng)計調查方式是()
某公司為了全面反映所屬各企業(yè)生產某種產品平均成本的總變動情況,需要進行()因素分析。
樣本統(tǒng)計量的值是()
根據(jù)動差的定義,方差屬于()
下列哪個指標不屬于質量指標?()
最常見的變量分布類型是()
總誤差、抽樣誤差和非抽樣誤差三者的關系是()
平均指標最大的特點是()
利用統(tǒng)計指數(shù)進行因素分析的依據(jù)是()