A.西北;新疆
B.向家壩;上海
C.晉東南;荊門
D.錫盟;南京
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A.在廣東、福建沿海設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)
B.劃海南省為經(jīng)濟(jì)特區(qū)
C.促進(jìn)深圳與香港經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展
D.在珠江流域大力引進(jìn)外資
A.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議組織法》
B.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》
C.《中華人民共和國(guó)中央人民政府組織法》
D.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同憲章》
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()