(1)感知方式:視聽動 (2)知覺風(fēng)格:場依存與場獨(dú)立 (3)理性水平:低中高 (4)解決問題:沖動與沉思 (5)多元智能
(1)內(nèi)容:間接經(jīng)驗(yàn) (2)方式:教師指導(dǎo) (3)性質(zhì):被動特點(diǎn)
A.僅僅是要對學(xué)習(xí)失能兒童作鑒別 B.讓這些兒童跟其他孩子分離 C.要查明學(xué)習(xí)失能兒童的智力發(fā)展總體水平、學(xué)習(xí)失能的類型、基本癥狀與二次癥狀