A、客觀性、直觀性、反復(fù)性
B、趣味性、可操作性、重復(fù)性
C、積極性、主動性、永久性
D、合作性、建構(gòu)性、禮節(jié)性
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A、逛街
B、體育運(yùn)動
C、親子游戲
D、散步
A、支配性
B、干涉性
C、嬌寵性
D、否定性
A、出生至3個(gè)月
B、3至6個(gè)月
C、6個(gè)月至2歲
D、2歲以后
A、發(fā)育
B、回答問題
C、認(rèn)物
D、認(rèn)識顏色
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、認(rèn)識物體
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
最新試題
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
嬰幼兒做夢通常是在()
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個(gè)方面。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯(cuò)誤的說法是:()
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。