單項選擇題重視教學(xué)在德育中的地位、發(fā)揮教學(xué)的德育功能首要的是（）問題。
A.挖掘和滲透
B.領(lǐng)導(dǎo)和管理
C.重視與否
D.努力的程度
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1.單項選擇題德育目標(biāo)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類，按照目標(biāo)的主體可一把德育目標(biāo)分為社會本位的德育目標(biāo)和（）
A.個人本位的德育目標(biāo)
B.個體目標(biāo)
C.價值取向目標(biāo)
D.國家目標(biāo)
2.單項選擇題近些年來，隨著社會的發(fā)展和人們對德育反思的不斷深入，對德育過程的釋說開始注意體現(xiàn)它的（）特征。
A.實踐性
B.操作性
C.表面性
D.隱含性
3.單項選擇題教育人道性主要指教師在教育目的上對良好人性發(fā)展及其價值的追求，和在（）中對人的價值的重視，對人的尊嚴、權(quán)利的尊重，對人的關(guān)心和愛護，以及對人的合法權(quán)益的維護性。
A.教育過程
B.教學(xué)過程
C.工作過程
D.自我發(fā)展過程
4.單項選擇題德育內(nèi)容是指為實現(xiàn)德育目標(biāo)而組織起來的，用以影響人思想品德發(fā)展的價值資源，是具體表述社會生活對人思想品德的要求和為人之理的引導(dǎo)體系，是構(gòu)成德育活動的（）
A.基本要素
B.要素
C.基礎(chǔ)部分
D.基礎(chǔ)
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題