A.數(shù)學(xué)思想的改變
B.數(shù)學(xué)流派的變遷
C.數(shù)學(xué)思想的接受
D.數(shù)學(xué)思想的遷移
E.數(shù)學(xué)思想載體的轉(zhuǎn)換
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A.口頭測(cè)試
B.評(píng)分或等級(jí)
C.評(píng)語(yǔ)
D.成長(zhǎng)記錄袋三種方式
E.課后作業(yè)
A.開(kāi)放性問(wèn)題
B.調(diào)查和實(shí)驗(yàn)
C.數(shù)學(xué)日記
D.課堂練習(xí)
E.紙筆測(cè)驗(yàn)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生的特征
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教師的特點(diǎn)
E.教學(xué)工具
A.客觀性試題
B.主觀性試題
C.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)或等級(jí)
D.百分制
A.咨詢模式
B.問(wèn)題求解
C.指導(dǎo)模式
D.練習(xí)模式
最新試題
新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過(guò)（）。
加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱為（）。
“把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。