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A.認為一切知識都來源于感覺，惟有通過人與外部世界的相互作用才能掌握知識。
B.幼兒園課程應該注重兒童的體驗與發(fā)現(xiàn)，重視環(huán)境創(chuàng)設并引導幼兒與環(huán)境的相互作用。
C.認為理念是永恒的，知識是早就存在于人的內心世界的。
D.幼兒園課程應關注如何把兒童的先天觀念引導出來，注重兒童的理性活動。
E.認為應把知識看作是主客體相互作用的產(chǎn)物，提倡“從做中學”的課程思想。

A.幼兒園課程要適合兒童發(fā)展。
B.幼兒園課程要對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性。
C.幼兒園課程能幫助兒童獲得智慧的和社會交往的技能。
D.幼兒園課程應能夠通過提供支持，對兒童的思維提出挑戰(zhàn)并使之成功。
E.幼兒園課程還應為兒童提供文化工具，幫助兒童適應所處的外部世界和文化情景。