判斷題從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
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幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
題型：判斷題
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
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教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書(shū)制度以及教師招聘和錄用制度。
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英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？
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自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型：判斷題
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格，而不是成人的附庸。
題型：判斷題
教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式主要特點(diǎn)是評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極。
題型：判斷題
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些？
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專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？
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