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你可能感興趣的試題
A.過于強(qiáng)調(diào)單一、被動(dòng)、灌輸知識
B.學(xué)生形成被動(dòng)、過于接受的學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)生主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性喪失
D.難于適應(yīng)社會生活的需要，難于滿足社會發(fā)展對人才的需求
A.課程目標(biāo)的選擇
B.具體活動(dòng)或具體工作的分析
C.人類經(jīng)驗(yàn)的分析
D.課程目標(biāo)的獲得
E.教育計(jì)劃的制定
A.指導(dǎo)教材編寫
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.指導(dǎo)課程評價(jià)
D.指導(dǎo)學(xué)校的教育理念
A.麥唐鈉
B.斯騰豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
A.生成性取向
B.行為取向
C.表現(xiàn)性取向
最新試題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
《課程編制》一書的作者是（）
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）