判斷題從教科書的管理和審訂上,各國都切實體現(xiàn)了教科書的多樣化,并注重教科書的審定工作。
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1.判斷題教學大綱提出了多元評價建議。
2.多項選擇題傳統(tǒng)的學習方式有以下弊端()
A.過于強調(diào)單一、被動、灌輸知識
B.學生形成被動、過于接受的學習方式
C.學生主體性、能動性和獨立性喪失
D.難于適應(yīng)社會生活的需要,難于滿足社會發(fā)展對人才的需求
3.多項選擇題博比特認為課程開發(fā)的具體過程包括()
A.課程目標的選擇
B.具體活動或具體工作的分析
C.人類經(jīng)驗的分析
D.課程目標的獲得
E.教育計劃的制定
4.多項選擇題課程標準的作用是()
A.指導教材編寫
B.指導教學
C.指導課程評價
D.指導學校的教育理念
5.多項選擇題認為“課程是計劃”的學者有()
A.麥唐鈉
B.斯騰豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
最新試題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題