A.愛(ài)因斯坦
B.愛(ài)迪生
C.費(fèi)米
D.周光召
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A.觀察、推論、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)
B.提問(wèn)、答疑、檢驗(yàn)、運(yùn)用
C.疑問(wèn)、設(shè)想、實(shí)施、檢驗(yàn)
D.觀察、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、運(yùn)用
A.學(xué)習(xí)方法
B.探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法
C.獲取知識(shí)的方法
D.傳授知識(shí)的方法
A.科學(xué)學(xué)習(xí)論
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.科學(xué)教育論
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.贊科夫
D.斯金納
A.真理性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.可重復(fù)性
D.否定性
最新試題
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來(lái)，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
老師通過(guò)將長(zhǎng)方形疊放在正方形上面來(lái)向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運(yùn)用了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的（）.
探究法是教師確定科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進(jìn)行探究的一種方法。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
在幼兒活動(dòng)室窗臺(tái)放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識(shí)欣賞。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）