A.閱讀觀察類材料
B.科學(xué)探究操作材料
C.科學(xué)工具材料
D.輔助材料
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A.探索操作性
B.層次性
C.趣味性
D.安全性
A.觀察分析法
B.談話法
C.提問法
D.作品分析法
A.科學(xué)是一種知識(shí)體系
B.科學(xué)是一種探索過程
C.科學(xué)是一種實(shí)踐意義
D.科學(xué)是一種對(duì)待事物的精神和態(tài)度
A.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察
B.短期觀察
C.個(gè)別物體觀察
D.比較觀察
A.普遍性、開放性、豐富性、隨機(jī)性、潛移默化性
B.個(gè)別性、開放性、豐富性、隨機(jī)性、潛移默化性
C.普遍性、開放性、豐富性、計(jì)劃性、潛移默化性
D.個(gè)別性、開放性、豐富性、計(jì)劃性、潛移默化性
最新試題
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
科學(xué)討論型活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，這屬于（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。
幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過教師的實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要，并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的（）原則。