A.觀察分析法
B.談話法
C.提問法
D.作品分析法
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)是一種知識體系
B.科學(xué)是一種探索過程
C.科學(xué)是一種實踐意義
D.科學(xué)是一種對待事物的精神和態(tài)度
A.長期系統(tǒng)性觀察
B.短期觀察
C.個別物體觀察
D.比較觀察
A.普遍性、開放性、豐富性、隨機性、潛移默化性
B.個別性、開放性、豐富性、隨機性、潛移默化性
C.普遍性、開放性、豐富性、計劃性、潛移默化性
D.個別性、開放性、豐富性、計劃性、潛移默化性
A.教師是情景的主動創(chuàng)設(shè)者
B.教師是協(xié)作的周密組織者和高級伙伴
C.教師是系統(tǒng)知識的傳授者
D.教師會話的積極引導(dǎo)者
A.感官游戲
B.操作游戲
C.情景性游戲
D.競賽性游戲
最新試題
幼兒科學(xué)教育的特點是目標(biāo)的長遠性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗的游戲是（）
學(xué)前兒童科學(xué)教育實踐操作活動的目標(biāo)主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）