A.感知水平的掌握
B.記憶水平的掌握
C.想象水平的掌握
D.理解水平的掌握
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.激發(fā)幼兒思維的積極性主動性
B.促進幼兒思維抽象能力的發(fā)展
C.促進幼兒思維推理能力的發(fā)展
D.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性
A.應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)要求,突出某種量
B.提醒幼兒物體重疊或并放時對齊
C.在準備好的環(huán)境中尋找
D.在自然環(huán)境中尋找
A.內(nèi)容要適合幼兒水平
B.方法要能引起兒童積極的思維活動
C.時間不超過3分鐘
D.多種多樣的直觀材料
A.教學(xué)游戲
B.感知練習(xí)
C.書面練習(xí)
D.口頭練習(xí)
A.逐個數(shù)的教
B.加減結(jié)合教
C.口述應(yīng)用題不用直觀材料
D.總結(jié)口述應(yīng)用題的三條件
最新試題
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程,這屬于()
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球,既可以防電磁輻射,又可以供幼兒觀察認識欣賞。
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點()
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題,提供研究探索的材料、框架,并進行探究的一種方法。
在幼兒園開展課題研究時,必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響,這符合幼兒教育科學(xué)研究的嚴整性原則。
幼兒園數(shù)學(xué)認知的內(nèi)容包括()
“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要,并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的()原則。
下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用()