A.應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)要求,突出某種量
B.提醒幼兒物體重疊或并放時對齊
C.在準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找
D.在自然環(huán)境中尋找
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A.內(nèi)容要適合幼兒水平
B.方法要能引起兒童積極的思維活動
C.時間不超過3分鐘
D.多種多樣的直觀材料
A.教學(xué)游戲
B.感知練習(xí)
C.書面練習(xí)
D.口頭練習(xí)
A.逐個數(shù)的教
B.加減結(jié)合教
C.口述應(yīng)用題不用直觀材料
D.總結(jié)口述應(yīng)用題的三條件
A.按活動內(nèi)容編題
B.看圖編題
C.自由編題
D.按玩具所設(shè)置情境編題
A.不宜從理解抽象的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)開始
B.應(yīng)從描述和模仿開始
C.宜用小數(shù)量(4以內(nèi)數(shù))開始
D.宜用大數(shù)量開始
最新試題
教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作,如用手點數(shù)。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的()
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類,教師要及時制止。
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球,既可以防電磁輻射,又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。
家庭生活中科學(xué)教育的特點為()
我國古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
“現(xiàn)在正是秋季,應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識秋季的一些自然特征”,這種選擇遵循了下列哪一原則()
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動,即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程,這屬于個別物體的觀察。