單項選擇題為兒童提供教學，并逐步轉化為提供外部支持的過程，即所謂的（）。
A.鷹架教學
B.心理工具
C.認知發(fā)展理論
D.最近發(fā)展區(qū)
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1.單項選擇題以個體成績與同一團體平均成績或常模相互比較，確定其成績適當?shù)燃壍谋硎痉椒ㄊ牵ǎ?/a>
A.相對評價
B.絕對評價
C.個人內評價
D.形成性評價
2.單項選擇題關注幼兒在活動中表現(xiàn)出的某種程度上創(chuàng)造性反應形式，而不是事先規(guī)定的幼兒行為變化結果的是（）
A.表現(xiàn)性目標
B.展開性目標
C.行為目標
D.過程目標
3.單項選擇題在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的（）。
A.仔細性和專注性
B.集中性
C.協(xié)調性和靈活性
D.準確性
4.單項選擇題讓幼兒懂得保護和美化環(huán)境與增進健康的關系，逐漸形成保護環(huán)境衛(wèi)生的社會責任感，并落實于自身的行為的教育是（）。
A.個人衛(wèi)生習慣
B.環(huán)境衛(wèi)生教育
C.心理衛(wèi)生教育
D.身體素質教育
5.單項選擇題韋卡特的的課程模式是（）
A.早期兒童課程
B.認知導向課程
C.皮亞杰式早期教育方案
D.方案教學
最新試題
在領域課程中，教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內，這體現(xiàn)了領域活動設計中的（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。
題型：問答題
簡述綜合課程中教育活動設計的原則。
題型：問答題
簡述心理學對幼兒園課程的影響。
題型：問答題
列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。
題型：問答題
在一級主題的核心價值基礎上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）
題型：單項選擇題
簡述園本課程的特征。
題型：問答題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒園課程內容的發(fā)展趨勢。
題型：問答題
以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容，通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
題型：單項選擇題